2007年底，艺术设计学院成立了环境艺术设计系，一个年轻人走马上任，当上了系主任。五年来，环艺系发展迅速，特别是在人才培养方面，学生实战能力出众，受到了用人企业的高度评价，近两年，主动登门向环艺系求才的设计企业越来越多，甚至出现“供不应求”的局面。带领着环艺系不断发展进步的赵航老师，被学生和老师们称为“一个真正负责任的好老师、好系主任”。

事必躬亲 一切服务就业

作为“一系之主”，如何带领全系更好地发展，始终是赵航老师不断思考和探索的命题。

赵老师认为，学生就业是检验教学成果和实力的根本。就任系主任后，他将全系的工作目标全面转向就业辅导。为此，他制定了理论与实践并行的双轨计划。他发动自己和教师们的社会关系网，为学生开办涉及各个专业领域的大量讲座，以巨大的信息量开拓学生的专业视野和行业认知度；同时，积极拓展实习资源，使几乎所有环艺系学生在三年级第二学期都能进入实习岗位。他还不断开辟、建立与企业的合作，将众多实际项目设计引入课堂教学，从2009年的第一届本科毕业班开始，环艺系就实现了所有毕设选题均为实际项目。

“事必躬亲”是赵老师的一大特点。为了提高学生的创意能力和竞争意识，赵老师积极组织学生参加各类设计竞赛，亲自出题，亲自辅导，亲自评审，亲自设计制作招贴及公示文件版面，从实习到就业，从企业课程到毕业设计，这其中的众多环节，赵老师都亲力亲为，以满腔责任感履行着自己的职责。

素质为先 感悟育人本质

教书育人，是不是教会学生一技之长就是育人？在全面推进学生就业的过程中，在与学生更深入的接触中，他发现，学生在综合素质方面的欠缺已经成为阻碍他们步入社会的一种潜在“危机”，甚至影响到了他们树立正确的人生观和价值观。这种状况使得赵老师真正开始了对育人本质的思考与感悟。

从2011年开始，赵老师把对学生的素质教育摆在了首位，无论在课堂上、教学会议中，还是与学生的私下交流，他都不遗余力地倡导素质培养的观念和方法，大到教学生在社会中为人处世的方法，小到给学生讲解如何用适合的口吻发短信打电话。在他看来，学生的综合素质问题需要予以长期而耐心的引导，绝不能以其社会普遍性为由而放任自流。

2011年底，赵老师先后分四次做了题为“非专业话题——‘之间’”的讲座，从言语之间、师生之间、同学之间以及职场之间等几个方面向学生诠释综合素质的概念，引导他们正确处理人与人之间的关系。此次讲座在学生中引起了巨大反响，也收获了良好的效果。

正如赵老师所说,“我们应该知道学生们在想什么，想得到什么，然后行动起来，不停地去想办法为他们解决问题，并从中找到教育真正的乐趣所在。”的确，他一直在培养学生的过程中体会着作为一名教师的乐趣与成就感，那已不是单纯的热情和责任心，而是他在13年从教生涯中通过不懈努力逐渐感悟到的教育真谛。