2007年底,艺术设计学院成立了环境艺术设计系,一个年轻人走马上任,当上了系主任。五年来,环艺系发展迅速,特别是在人才培养方面,学生实战能力出众,受到了用人企业的高度评价,近两年,主动登门向环艺系求才的设计企业越来越多,甚至出现“供不应求”的局面。带领着环艺系不断发展进步的赵航老师,被学生和老师们称为“一个真正负责任的好老师、好系主任”。
![](/__local/C/E6/FB/AE95E352186554B818D628F1017_B9C56988_151EB.jpg?e=.jpg)
事必躬亲 一切服务就业
作为“一系之主”,如何带领全系更好地发展,始终是赵航老师不断思考和探索的命题。
赵老师认为,学生就业是检验教学成果和实力的根本。就任系主任后,他将全系的工作目标全面转向就业辅导。为此,他制定了理论与实践并行的双轨计划。他发动自己和教师们的社会关系网,为学生开办涉及各个专业领域的大量讲座,以巨大的信息量开拓学生的专业视野和行业认知度;同时,积极拓展实习资源,使几乎所有环艺系学生在三年级第二学期都能进入实习岗位。他还不断开辟、建立与企业的合作,将众多实际项目设计引入课堂教学,从2009年的第一届本科毕业班开始,环艺系就实现了所有毕设选题均为实际项目。
“事必躬亲”是赵老师的一大特点。为了提高学生的创意能力和竞争意识,赵老师积极组织学生参加各类设计竞赛,亲自出题,亲自辅导,亲自评审,亲自设计制作招贴及公示文件版面,从实习到就业,从企业课程到毕业设计,这其中的众多环节,赵老师都亲力亲为,以满腔责任感履行着自己的职责。
素质为先 感悟育人本质
教书育人,是不是教会学生一技之长就是育人?在全面推进学生就业的过程中,在与学生更深入的接触中,他发现,学生在综合素质方面的欠缺已经成为阻碍他们步入社会的一种潜在“危机”,甚至影响到了他们树立正确的人生观和价值观。这种状况使得赵老师真正开始了对育人本质的思考与感悟。
从2011年开始,赵老师把对学生的素质教育摆在了首位,无论在课堂上、教学会议中,还是与学生的私下交流,他都不遗余力地倡导素质培养的观念和方法,大到教学生在社会中为人处世的方法,小到给学生讲解如何用适合的口吻发短信打电话。在他看来,学生的综合素质问题需要予以长期而耐心的引导,绝不能以其社会普遍性为由而放任自流。
2011年底,赵老师先后分四次做了题为“非专业话题——‘之间’”的讲座,从言语之间、师生之间、同学之间以及职场之间等几个方面向学生诠释综合素质的概念,引导他们正确处理人与人之间的关系。此次讲座在学生中引起了巨大反响,也收获了良好的效果。
正如赵老师所说,“我们应该知道学生们在想什么,想得到什么,然后行动起来,不停地去想办法为他们解决问题,并从中找到教育真正的乐趣所在。”的确,他一直在培养学生的过程中体会着作为一名教师的乐趣与成就感,那已不是单纯的热情和责任心,而是他在13年从教生涯中通过不懈努力逐渐感悟到的教育真谛。