![](http://172.21.98.65/__local/A/23/6E/53C1D233C2D32D471C919583B7C_69CD7151_37D17.jpg?e=.jpg)
作为一名教师,他在承担难度和负荷大的教学工作任务的同时,教学效果也十分突出,是我校2010年教育教学成果奖一等奖获得者;作为学生们的长辈,他积极替学生疏导心理问题,结合建筑学教学特点,培养学生树立正确的职业观,主动为学生就业出谋划策,是我校2010年师德标兵;作为专业负责人,他自2006年担任建筑系主任以来,努力挖掘专业潜力,根据建筑学专业的特点,分别与北京建筑设计研究院、中国建筑设计研究院等8家企业联合,建立学生校外实习基地和进行产学研一体化合作,带领建筑专业实践教学团队荣获“教育先锋号”称号。他,就是我校建筑与城市规划学院陈喆老师。
陈喆老师认为,建筑学是一个对实践能力要求很高的专业,而未来的职业又要求学生必须具备多元化的综合能力、强烈的责任心和团队合作精神,所以必须在本科教育阶段就要分层次地开展相应的工程教育和培训,使学生尽早具备较高的工程素质。为了实现这一目标,学院积极与企业联合,建立校外人才培养基地,一方面通过工程师进课堂、建筑文化周和实习上岗培训等措施培养学生的工程素养,另一方面结合“卓越工程师培养计划”和“企业优秀学子计划”建立双师制,让企业的高级工程师直接参与优秀工程人才的培养。同时,陈喆老师强调,在“卓越工程师培养计划”中,实践教学并非是简单的加时加量,更不是把高等教育落格为高职教育。针对建筑学专业的特点,他提出,建筑学专业卓越工程师的培养要以“工程素质、国际视野和创新能力”为理念,以“创新能力”的培养为核心。通过这两年“卓越工程师培养计划”的教学建设,陈喆老师明显感觉到学生培养在要求和规格上不断提升、培养目标和定位也更加明确,同时专业特色也日益彰显。
谈及教学成果,陈老师欣慰地说:“通过这几年的实践,确实取得了不错的效果,学生踏踏实实做项目的能力提高了,基本上实现了实习———实践———就业一条龙的格局,学生的一次就业率和起薪点均在工大各专业中名列前茅。我校“卓越工程师培养计划”的工作得到了社会认可。”