作为一名教师，他在承担难度和负荷大的教学工作任务的同时，教学效果也十分突出，是我校2010年教育教学成果奖一等奖获得者；作为学生们的长辈，他积极替学生疏导心理问题，结合建筑学教学特点，培养学生树立正确的职业观，主动为学生就业出谋划策，是我校2010年师德标兵；作为专业负责人，他自2006年担任建筑系主任以来，努力挖掘专业潜力，根据建筑学专业的特点，分别与北京建筑设计研究院、中国建筑设计研究院等8家企业联合，建立学生校外实习基地和进行产学研一体化合作，带领建筑专业实践教学团队荣获“教育先锋号”称号。他，就是我校建筑与城市规划学院陈喆老师。

陈喆老师认为，建筑学是一个对实践能力要求很高的专业，而未来的职业又要求学生必须具备多元化的综合能力、强烈的责任心和团队合作精神，所以必须在本科教育阶段就要分层次地开展相应的工程教育和培训，使学生尽早具备较高的工程素质。为了实现这一目标，学院积极与企业联合，建立校外人才培养基地，一方面通过工程师进课堂、建筑文化周和实习上岗培训等措施培养学生的工程素养，另一方面结合“卓越工程师培养计划”和“企业优秀学子计划”建立双师制，让企业的高级工程师直接参与优秀工程人才的培养。同时，陈喆老师强调，在“卓越工程师培养计划”中，实践教学并非是简单的加时加量，更不是把高等教育落格为高职教育。针对建筑学专业的特点，他提出，建筑学专业卓越工程师的培养要以“工程素质、国际视野和创新能力”为理念，以“创新能力”的培养为核心。通过这两年“卓越工程师培养计划”的教学建设，陈喆老师明显感觉到学生培养在要求和规格上不断提升、培养目标和定位也更加明确，同时专业特色也日益彰显。

谈及教学成果，陈老师欣慰地说：“通过这几年的实践，确实取得了不错的效果，学生踏踏实实做项目的能力提高了，基本上实现了实习———实践———就业一条龙的格局，学生的一次就业率和起薪点均在工大各专业中名列前茅。我校“卓越工程师培养计划”的工作得到了社会认可。”